Formation de sensibilisation aux déchets et aux enjeux environnementaux

Cet indicateur mesure le nombre de membres du groupe cible qui ont été formés et qui, suite à la formation, ont acquis les connaissances et les compétences souhaitées. Il montre l'efficacité des activités de formation du projet.

Déterminer la valeur de l'indicateur en utilisant la méthodologie suivante :

 

1) Définir un nombre limité des connaissances et compétences les plus importantes que les participants à la formation doivent acquérir à l'issue de celle-ci. Pour éviter d'avoir des exigences élevées et irréalistes ou inutilement basses, vérifier la difficulté du test en le réalisant au préalable avec au moins 6 personnes.

 

2) Préparer un test simple pour évaluer si les participants à la formation possèdent les connaissances et les compétences prédéfinies les plus importantes. Les tests peuvent utiliser une combinaison d’éléments différents :

> Questions évaluant les connaissances des personnes sur les pratiques spécifiques de gestion des déchets  

> Scénarios où l'on demande aux gens de décrire comment ils réagiraient dans une situation donnée (il n'y a pas de réponses prédéfinies).

> Questions demandant de choisir entre au moins deux affirmations (dont une est correcte et une ou plusieurs sont fausses).

> Questions évaluant dans quelle mesure les gens croient aux idées fausses courantes concernant la gestion des déchets

> Tâches permettant aux personnes de démontrer les compétences souhaitées.

 

3) Décider du nombre de points à attribuer à chaque bonne réponse. Par exemple,

 

pour une réponse correcte à une question plus facile, on peut donner un point, tandis que pour les réponses correctes à des questions/scénarios plus difficiles, on peut donner deux points.

 

4) Décider du score minimum qu'un participant à la formation doit atteindrepour être considéré comme ayant été "formé avec succès" (par exemple, au moins 11 points sur 15).

 

5) Effectuer les tests à l’issue de la formation des participants. Calculer le score total de chaque participant.

6) Pour calculer la valeur de l'indicateur, compter le nombre de participants à la formation qui ont obtenu au moins le score minimum (voir point 4).

 

Ventiler les données par sexe.

1) Si vous formez un grand nombre de personnes, économisez-vous du temps et des ressources en ne faisant passer les tests qu’à un échantillon représentatif des participants à la formation. Sur la base des résultats, vous connaîtrez le pourcentage de stagiaires qui ont été formés avec succès et, à partir de ce pourcentage, vous pourrez calculer le nombre de personnes formées avec succès (par exemple, 75 % multiplié par un nombre total de 1 000 personnes formées = 750 personnes formées avec succès).

 

2) Si vous voulez savoir si les personnes ont acquis les connaissances et les compétences souhaitées grâce à votre formation (et non si elles les possédaient déjà), effectuez également des tests avant la formation et comparez ensuite le nombre de personnes qui ont réussi 1) le test avant la formation et 2) le test à l’issue de la formation.

 

3) Le test ne doit pas nécessairement porter sur une seule formation – il peut être effectué, par exemple :

- Avant et après une série de plusieurs formations/ateliers/stages pratiques

- Au cours des enquêtes de base et finale, évaluer l'évolution globale des connaissances et des compétences des personnes en matière de gestion des déchets solides.