Compétences acquises

L'indicateur mesure les bénéfices d'apprentissage de toute activité de transfert de compétences visant à contribuer au renforcement de la résilience des personnes, comme des formations ou des démonstrations. Il peut être utilisé non seulement pour une seule activité (par exemple, une formation), mais aussi pour la somme de différentes activités de transfert de compétences.

Déterminer la valeur de l'indicateur en utilisant la méthodologie suivante :

 

1) Définir un nombre limité (3 - 5) des compétences les plus importantes que les gens devraient avoir afin de contribuer au renforcement de leur résilience.

 

2) Décider du résultat minimum qu'une personne doit atteindre pour réussir un test (par exemple, être capable de démontrer correctement au moins 3 des 4 compétences essentielles).

 

3) Dans un deuxième temps, préparez des tests basés sur l'observation (y compris des instructions claires pour demander aux personnes de démontrer les compétences) qui permettent aux personnes chargées de la collecte des données de décider quelles sont, parmi les compétences souhaitées, celles que l'on souhaite obtenir.

les participants à l'enquête. Évitez d'avoir des exigences irréalistes ou inutilement basses en testant au préalable la difficulté des compétences que les personnes sont censées démontrer avec au moins 10 membres du groupe cible choisis au hasard.

 

4) Faites passer le test à un échantillon représentatif des membres de votre groupe cible en demandant aux participants de réaliser chacune des compétences testées et en demandant aux collecteurs de données d'observer et de noter si elle a été réalisée correctement.

 

5) Compter le nombre de participants qui ont atteint le résultat minimum requis.

 

6) Pour calculer la valeur de l'indicateur, diviser le nombre de participants interrogés qui ont les compétences minimales requises par le nombre total de participants testés. Multiplier ce nombre par 100 pour obtenir le "taux de réussite" en pourcentage. Par exemple, 150 participants ayant réussi le test divisé par 200 participants ayant passé le test multiplié par 100 équivaut à un taux de réussite de 75%. 

 

Pour la dernière étape, multiplier ce "taux de réussite" par le nombre total de membres du groupe cible (par exemple, 75 % multiplié par 10 000 équivaut à 7 500 personnes qui ont les compétences souhaitées).

 

Ventilez les résultats par sexe et selon d'autres critères importants, en fonction du contexte et de l'objectif de votre projet.

1) Effectuez toujours un "test avant la formation" et un "test à l’issue de la formation ", sinon vous ne saurez pas dans quelle mesure les compétences des personnes interrogées ont changé.

 

2) Décider s'il faut mesurer l'effet direct d'une activité ponctuelle (par exemple, une démonstration) ou l'effet d'un processus d'apprentissage plus long (par exemple, une série de plusieurs formations sur une période donnée).

 

3) Si possible, effectuez le "post-test" deux fois - une fois immédiatement après la fin de l'activité de "renforcement des capacités" (vous montrant l'apprentissage immédiat) et ensuite 1 à 2 mois plus tard (vous montrant les compétences dont les gens se souviennent réellement et qu'ils pourraient utiliser). Cependant, les tests ne doivent pas nécessairement se rapporter à une seule activité (par exemple, la formation) - ils peuvent être réalisés au cours des enquêtes de base et finale, afin d'évaluer le changement global des compétences de la population cible.