Connaissances et compétences des responsables religieux et communautaires

L'indicateur mesure le nombre de responsables religieux ou communautaires qui ont acquis les connaissances et les compétences souhaitées. Cet indicateur peut être utilisé non seulement pour une seule activité (par exemple, la formation), mais aussi pour un ensemble d’activités différentes de transfert de connaissances et de compétences (par exemple, démonstrations pratiques, coaching, formation, fourniture de matériel pédagogique, etc.)

Déterminer la valeur de l'indicateur en utilisant la méthodologie suivante :

 

1) Définir un nombre limité des connaissances ou compétences les plus importantes que les responsables religieux ou communautaires devraient acquérir grâce au soutien fourni. Éviter d'avoir des exigences si élevées qu’elles en sont irréalistes ou si basses qu’elles sont inutiles en vérifiant la difficulté du test en l’essayant au préalable sur plusieurs répondants.

 

2) Préparer des tests simples permettant d'évaluer si les responsables religieux ou communautaires ciblés possèdent les connaissances ou compétences prédéfinies les plus importantes.

 

3) Décider du résultat minimum qu'une personne doit atteindre pour réussir le test (par exemple, répondre correctement à au moins 7 des 10 questions liées aux connaissances et exécuter correctement au moins 3 des 5 compétences testées).

 

4) Administrer le test auprès d’un échantillon représentatif des responsables religieux ou communautaires en utilisant une combinaison des éléments suivants :

  > un test écrit (si les personnes savent lire) ou un entretien au cours duquel le collecteur de données pose des questions liées aux connaissances et enregistre si la personne interrogée a fourni des réponses correctes (dans le cas de personnes largement analphabètes).

  > des observations au cours desquelles on demande aux responsables religieux ou communautaires d'exécuter la compétence testée et le collecteur de données prend note de sa bonne exécution.

 

5) Compter le nombre de répondants qui ont atteint le résultat minimum requis (voir point 2 ci-dessus).

 

6) Pour calculer la valeur de l'indicateur, diviser le nombre de responsables religieux ou communautaires qui ont atteint les connaissances ou compétences minimales requises par le nombre total de responsables religieux ou communautaires testés et multiplier le résultat par 100. Par exemple, 160 personnes ayant réussi le test divisé par 200 personnes ayant passé le test multiplié par 100 équivaut à un taux de réussite de 80%. 

 

Pour l'étape suivante, multiplier ce "taux de réussite" par le nombre total de responsables religieux ou communautaires ciblés (par exemple, 80% multiplié par 500 équivaut à 400 responsables religieux ou communautaires ayant acquis les connaissances ou compétences souhaitées).

1) Effectuer toujours un "test avant" et un "test après " ; sinon vous ne saurez pas dans quelle mesure les connaissances et compétences des responsables religieux ou communautaires ont évolué.

 

2) Décider s'il faut mesurer l'effet direct d'une activité ponctuelle (par exemple un atelier) ou l'effet d'un processus d'apprentissage plus long (par exemple une série de plusieurs formations sur une période donnée).

 

3) Si possible, réaliser le "test après" à deux reprises : une fois immédiatement après la fin de l'activité de "renforcement des capacités" (pour montrer l'apprentissage immédiat) et ensuite 1 à 2 mois plus tard (pour montrer les connaissances ou compétences dont les gens se souviennent réellement et qu'ils pourraient utiliser). Cependant, les tests ne doivent pas nécessairement se rapporter à une seule activité (par exemple, la formation) : ils peuvent être effectués pendant les enquêtes de référence et finale, pour évaluar l’évolution générales des connaissances ou compétences spécifiques des responsables religieux ou communautaires cibles.